安徽教师招考网相关[芜湖师出] 信息“每日一练3月1日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（123)”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（   ）。

A.主体     B.客体     C.教的主体     D.学的主体

2.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（   ）。

A.列宁     B.陶行知     C.苏霍姆林斯基     D.加里宁

3.校园文化的核心是（   ）。

A.学校的精神文化   B.学校的物质文化    C.学校的制度文化    D.学生亚文化

4.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（   ）。

A.环境影响     B.教育作用     C.内在因素     D.实践活动

5.我国制定教育目的的理论基础是马克思的（   ）

A.剩余价值学说        B.资本和商品学说          

C.劳动和价值学说       D.人的全面发展学说

二、多项选择题

1.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质（   ）

A.教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力

B.教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力

C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力

D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

2.克拉斯沃尔和布卢姆将情感领域的水平分为（   ）。

A.  接受     B.反应     C.评价     D.组织     E.性格化

三、辨析题

1.艾宾浩斯对人类记忆和规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。

2.定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。

四、简答题

简述认知差异的教育含义。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B

解析：不管是教育者施教，还是受教育者自我学习，二者都需要作用于教育内容，因此，教育内容是二者共同作用的对象，即共同认识的客体。

2.【答案】D

解析：加里宁提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一些优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”

3.【答案】A

解析：学校文化一般可以分成学校物质文化、学校制度文化、学校精神文化三大类。其中学校的精神文化是校园文化的核心。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

4.【答案】D

解析：人在实践活动中发挥主观能动性，这是促进人发展的根本动力。C 选项的“内在因素”过于宽泛，因为遗传也属于内在因素。

5.【答案】D

解析：本题考查教育目的的理论基础。教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说。故本题较容易选D.

二、多项选择题

1.【答案】ABCD

解析：在教育理论知识与技能方面，中小学教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力；具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；具有较强的教学组织能力和语言表达能力。

2.【答案】ABCDE

解析：价值内化水平不同，情感和态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受，反应、评价、组织和性格化。

三、辨析题

1.这种说法是错误的。本题考查遗忘的规律。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘的规律是先快后慢：最初忘的快，忘得多，以后忘得慢，忘得少。

2.这种说法是正确的。本题考查问题解决的影响因素（定势）。定势是在思维活动中一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。

四、简答题

【答案】

认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习过程。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生学生认知差异的的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教：（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；（3）运用适应认知差异的教学手段。

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