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一、单项选择题

1.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（   ）。

A.均衡性     B.选择性     C.独立性    D.综合性

2.学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习方式是（   ）。

A.自主学习     B.合作学习     C.探究学习     D.意义学习

3.心理评估的基本方法是（   ）。

A.会谈法     B.观察法     C.调查法     D.心理测验

4.在心理测验中，智力测验属于（   ）。

A.认知测验     B.能力测验     C.人格测验     D.智商测验

5.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫做（   ）。

A.学习动机     B.学习期待     C.学习需要     D.诱因

二、多项选择题

1.以下技能属于操作技能的有（   ）。

A.吹笛子     B.打网球     C.体操     D.阅读     E.计算

2.加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（   ）。

A.动作的定向阶段       B.物质与物质文化阶段       C.出声的外部言语动作阶段      D.不出声的外部言语动作阶段     E.内部言语动作阶段

三、辨析题

1.定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。

2.态度和能力是同一回事。

四、论述题

试述班级授课制及其优缺点。

参考答案及解析（149）

一、单项选择题

1.【答案】D

解析：新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：（1）加强学科的综合性；（2）设置综合课程；（3）增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。

2.【答案】B

解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是针对学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。

3.【答案】A

解析：会谈法是一种有目的的会话，是心理评估的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

4.【答案】A

解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。

5.【答案】C

解析：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或意向，包括学习兴趣、爱好和信念等。学习需要不同于学习期待，学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

二、多项选择题

1.【答案】ABC

解析：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能；通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能。

2.【答案】ABCDE

解析：加里培林最早对心智技能进行系统研究，提出心智动作按阶段形成的理论。它将心智动作的形成分为动作定向阶段、物质与物质文化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

三、辨析题

1.这种说法是正确的。定势是在思维活动中一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。在问题解决中既有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。

2.这种说法是错误的。态度与能力虽然都是内部倾向，但态度不同于能力。能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

四、论述题

【答案】

班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。

缺点：（1）难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教；（2）不利于学生独立性与自主性的培养；（3）教学形式缺乏灵活性。

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