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一、单项选择题

1.某老师在做经验交流时，强调学生主动学习的重要性、合作学习以及教师对学习

情境创设的重要性。这位老师可能更支持（   ）。

A.联结主义学习理论   B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论   D.建构主义学习理论

2.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下1000米比地面冷还是热？”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构？ ”全班同学马上回答“是熔岩”。以上案例中，学生对地球结构的学习属于（ ）。

A.机械学习 B.有意义学习   C.发现学习   D.模仿学习

3.小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响以引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，令老师十分头疼。为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬。慢慢地，小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方（  ）。

A.正强化   B.负强化   C.消退 D.惩罚

4.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励他的行

为。这种做法的理论依据是（   ）。

A.顿悟说    B.试误说    C.认知失调论   D.社会学习论

5.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学

习的积极性与主动性。这是（  ）学习理论的观点。

A.行为主义 B.认知主义   C.建构主义  D.人本主义

二、多项选择题

1.下列属于情绪外部表现的是（   ）。

A.心潮澎湃 B.眉开眼笑 C.坐立不安 D.轻声呻吟

2.对于髙中学生情感的发展，以下表述正确的为（   ）。

A.情感的倾向性正在定型化

B.带有文饰性、内隐性、曲折性

C.情感的外露和表达已趋于理性化

D.逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展

三、辨析题

1. 布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

2. 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。

四、简答题

试述良好情绪的标准以及教师如何帮助学生调节自己的情绪。

参考答案及解析（208）

一、单项选择题

1. 【答案】D

解析：本题考查的是学习理论。建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。题干中某老师强调学生主动学习的重要性体现了主动建构性的观点，合作学习体现了社会互动性，老师还注重对学习情境的创设体现了情境性的特征。

2. 【答案】A

解析：本题考查的是学习的分类。奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。任课老师在上课时没有启发学生，而是几乎把答案呈现给学生，没有帮助学生建立起新旧知识的联系，属于机械学习。

3. 【答案】C

解析：本题考査的是行为主义学习理论。消退是有机体做出以前曾被强化过的反应， 如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。题干中小秋上课时总是发出奇怪声响，老师对其行为不予理睬，这运用了消退的方法。

4. 【答案】D

解析：本题考査的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习有其明显的特点:①观察学习并不依赖于直接强化；②观察学习不一定具有外显的行为反应；③观察学习具有认知性。题干中教师的做法的理论依据正是社会学习论。

5. 【答案】D

解析：本题考查的是人本主义学习理论。人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。主要理论包括：马斯洛提出的需要阶段和自我实现等理论；罗杰斯提出的个人中心治疗和同理心等治疗理论。题干所述就是人本主义学习理论的观点。

二、多项选择题

1. 【答案】BCD

解析：情绪的外部表现有:①面部表情，不同的情绪会产生不同的面部表情;②姿态表情，姿态表情是除面部之外身体其他部位的表情动作。头、手和脚是表达情绪的主要身体部位；③言语表情，言语表情是情绪在言语的声调节奏和速度上的表现。

2. 【答案】ABCD

解析：高中生情感发展的特点包括：情绪表现强烈，情感出现多样化;情绪情感的社会性内容日益深刻；两极性和矛盾性是高中生情绪的主要体验；外显性与内隐性并存，他们的情感表露越来越带有文饰、内隐和曲折的性质；稳定性和波动性并存；情绪的心境化；情感倾向的定型。

三、辨析题

1. 这种说法是正确的。本题考査的是布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构，强调主动性与形成认知结构的重要性；教学的最终目的在于使学生理解学科的基本结构。因此本题说法正确。

2. 这种说法是错误的。本题考查的是学习的概念。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。因此本题说法错误。

四、简答题

【答案】

良好情绪的标准：①能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受；②能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应；③具备情绪反应的转移能力；④要符合学生年龄特点。

帮助学生调节自己的情绪的方法：①教会学生形成适宜的情绪状态；②丰富学生的情绪体验；③引导学生正确看待问题；④教会学生情绪调节的方法；⑤通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

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