安徽教师招考网相关[芜湖师出] 信息“ 每日一练5月9日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（188）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（  ）。

A.生活老师    B.任课老师   C.班主任    D.学校管理干部

2.当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（   ）。

A.组建阶段    B.形成阶段     C.发展阶段   D.成熟阶段

3.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（   ）。

A.常规管理  B.平行管理   C.民主管理   D.目标管理

4.在班级管理的全过程中，班主任善于调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使学生积极主动地参与班级事务，该班级属于（    ）模式。

A.常规管理  B.平行管理   C.民主管理   D.目标管理

5.班级管理中制定的班干部轮换制度属于（  ）模式。

A.常规管理  B.平行管理   C.民主管理   D.目标管理

二、多项选择题

1.英国心理学家华拉斯分析了前人的研究后认为，任何创造性活动的过程都包括（   ）。

A.准备阶段   B.酝酿阶段   C.明朗阶段 D.验证阶段

2.下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是（    ）。

A.设置难度较低的问题

B.鼓励质疑

C.帮助学生正确表征问题

D.辅导学生从记忆中提取信息

三、辨析题

1. 在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

2. 学生在课堂时间中，要认真听讲，需要将注意始终维持在与教学有关的活动上，这就是注意的选择性。

四、简答题

提高记忆能力的方法有哪些？

参考答案及解析（188）

一、单项选择题

1. 【答案】C

解析：本题考查的是班主任的工作内容。班主任是班级的核心，对班级的发展和建设发挥着主导作用，其工作的意义包括：是班级的组织者、管理者、服务者，是学生健康成长的引路人；是学校教育工作的主力军；是学校、家庭、社会等各方面教育力量的协调者，是连接学校教育、家庭教育和社会教育的纽带；是班级工作的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。C项正确。

2. 【答案】D

解析：本题考査的是班集体的形成。从群体发展的水平来划分，班级群体的发展大致经历组建阶段、形成阶段、发展阶段、成熟阶段。题干所述为成熟阶段的班集体的特征。因此本题选D。

3. 【答案】B

解析：本题考查的是班级管理模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。结合题意，B项正确。

4. 【答案】B

解析：本题考查班级管理的模式。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。题干中班主任善于调动学生自我教育的力量，使学生积极主动地参与班级事务，属于民主型的班级管理模式。B项正确。

5. 【答案】C

解析：本题考查的是班级管理模式。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。其特点是调动学生自我教育的力量，让每个学生都成为班级的主人。班干部轮换制度即属于民主管理模式。C项正确。

二、多项选择题

1. 【答案】ABCD

解析：本题考査的是创造性思维的过程。创造性思维的过程包括：准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段。因此本题选ABCD。

2. 【答案】BCD

解析：本题考查的是问题解决能力的培养。A选项错误，教师应设置难度适当的问题。教师给学生的问题要可解，但要有一定难度。因此本题选BCD。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。教师在教学过程中，要着重培养学生的有意注意。学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动，学生学习不能只凭无意注意。教师应该充分利用无意注意和有意注意的规律组织教学。

2. 这种说法是错误的。本题考査的是注意的持续性。注意的选择性是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。注意的持续性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在某个认识的客体或活动上。因此本题说法错误。

四、简答题

【答案】

提高记忆能力的方法有：

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。

（2）理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用时提取快，受干扰少。

（3）对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精细加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。

（4）运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化有利于知识的系统化，便于牢固掌握知识。

（5）运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存。研究表明，既有语义编码又有形象编码的材料易记忆。

（6）注重复习方法，防止知识遗忘。

加入2025教师考编微信群