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原电池

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握原电池的定义和工作原理；

2.掌握原电池半反应式的书写；

【过程与方法】

通过对实验现象的分析过程培养观察能力和分析问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过分组讨论的过程培养勤于思考，善于合作的学习习惯，具有团队精神；

二、教学重难点

【重点】

原电池的定义、原电池的工作原理、原电池半反应式的书写

【难点】

原电池的工作原理

三、教学方法

演示法、多媒体展示法、讲授法、分组讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

生活实例导入。通过生活中常用电器以及电池的电能从何而来引出本节课课题——原电池。

环节二：新课讲授

（一）原电池的工作原理

教师提问学生什么是原电池？然后展示并介绍铜锌原电池装置。

教师：请同学们仔细观察实验现象，4分钟时间，四人一组相互讨论实验现象以及出现这些现象的原因。

学生讨论交流，教师总结原电池的定义以及组成。

过渡：电池分正负极，可以依据电流方向判断铜锌原电池中正负极。

学生依据提示判断电池正负极。

教师：如何用化学方法来判断原电池正负极？请大家观看一段揭示原电池工作原理的微观动画。

学生：原电池工作时是锌失去电子通过导线转移到铜电极，溶液中的氢离子又在铜电极处得到电子生成氢气。

教师：整个过程是一个氧化还原反应，因为锌金属性更强，所以锌比铜更容易失去电子，易失去电子的为负极。

（学生自行书写上述方程式，在此过程中，教师巡视指导，并对出现错误的学生加以纠正。）

多媒体展示

（二）原电池的半反应方程式

多媒体展示

教师：锌失去两个电子生成锌离子的反应为氧化反应，氢离子得到电子生成氢气的叫做还原反应。因为不是一个完整的氧化还原反应，所以叫做半反应。半反应的书写规则和化学方程式是一样的，要配平，气体沉淀符号都得有。

环节三：巩固小结

习题巩固，学生自我归纳总结课堂内容。

环节四：作业设计

1.梳理知识点，完成课后习题并预习一下下一节课。

2. 查阅资料看一看原电池还有哪些类型，是否都是金属电极，是否电解液都有参与反应？

五、板书设计

原电池

一、定义

二、工作原理

1.组成

2.正负极判断

3.电流方向

三、半反应书写

正极：还原反应

负极：氧化反应

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